COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EM TEMPOS DE PANDEMIA

 

Escrito pela Profa. Ms.  Gil Almeida

 

O professor, sem dúvida nenhuma, é o grande protagonista no que diz respeito ao ensino e à aprendizagem escolar. É ele que tem a missão de aproximar o conhecimento dos estudantes, atuando ativamente para que, a cada dia, novos cidadãos sejam formados. Todavia, em todo palco existe o backstage. Dentro da engrenagem escolar, os bastidores ficam por conta dos coordenadores pedagógicos.

A coordenação pedagógica é uma função que vem se transformando dentro do espaço educacional. Já foi uma espécie de fiscalizador de alunos e professores, mas, atualmente, com as novas demandas, esse profissional tem assumido diferentes responsabilidades. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 – LDB – traz uma nova atribuição especial à coordenação: a formação. Desse modo, o processo formativo continuado passa a ser central no cotidiano das coordenações pedagógicas. Além disso, quem coordena tem a missão de articular o Projeto Político Pedagógico – PPP – e mediar a relação entre docentes, alunos, famílias e gestão.

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Novos desafios surgem diariamente, o coordenador sabe disso. Contudo, nada se compara às bruscas mudanças que todos têm vivido durante a pandemia causada pelo coronavírus. Sem aviso prévio, tudo precisou ser repensado, reformulado, rearticulado. E, aos poucos, novas normalidades foram sendo vislumbradas. Mas, até que fosse possível a articulação de um caminho novo a seguir, foram necessários muitos estudos, muitos sofrimentos, muitas experiências, muitos aprendizados.

Alguns aspectos devem ser observados na função de coordenação antes, durante e depois da pandemia:

Ø  O foco na comunicação => é fundamental que a escola mantenha uma linha de ação coesa e, para isso, o uso de diferentes estratégias comunicativas é imprescindível. A comunidade escolar toda precisa ter ciência das decisões. Um bom canal para isso é o uso de grupo fechado em mídias como o WhatsApp ou Telegram para pais e alunos e aberto para os professores. A Lista de Transmissão no WhatsApp ajuda com os avisos que devem ser entregues individualmente para os professores. Outro caminho são as reuniões frequentes e os planejamentos (que podem ser feitos, facilmente, por meio de videochamadas);

Ø  Equilíbrio socioemocional => é algo que a coordenação pedagógica precisa em abundância. Essa função, por lidar com o processo de engajamento e formação, tem contato com uma diversidade de pensamentos e de capacidades adaptativas. Nesse sentido, é fundamental manter a serenidade para: acolher as dificuldades apresentadas pelos colaboradores, sanar as dúvidas manifestadas pelos pais e alunos e garanta que o foco continue na aprendizagem das crianças e adolescentes;

Ø  Supervisionar e dar feedback => ainda é importantíssimo que o coordenador observe o trabalho dos docentes. Não é suficiente organizar e realizar formações se não há uma verificação do aprendizado dos professores. E o aproveitamento do que aprendem deve estar na qualidade das aulas que culminará para uma melhor aprendizagem dos discentes. Para isso, é interessante a construção de um guia de referências com questões, por exemplo. Assim, pode-se ir anotando os avanços e os aspectos que ainda precisam ser melhorados. E é fundamental que os docentes tenham esse feedback. Assim, podem acompanhar o seu progresso;

Ø  Produção de material de referência => é muito importante para orientar e servir de apoio nas ações dos professores. Uma ideia que pode ser utilizada é a feitura de Ebooks informativos, materiais em PDF, tutoriais: tudo que pode ser guardado para consultas posteriores;

Ø  Por fim, não menos importante, estudar => a cada nova demanda, as coordenações precisam criar estratégias novas. Os coordenadores oscilam de técnicos em informática a assistentes socioemocionais em período curto de tempo. Então, é fundamental saiba “aprender a aprender” e mantenha sua própria formação em dia.

Esses são apenas alguns dos aspectos importantes vivenciados cotidianamente pela coordenação pedagógica. Vários outros são também fundamentais e precisam ser postos, assim esses profissionais garantem seu espaço, não mais de fiscalizador, mas como peça indispensável na engrenagem do processo de ensino e aprendizagem escolar.

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Foram apontadas algumas mídias que podem ser usadas como meios de comunicação e formação. A internet por meio das redes sociais tem sido uma forte aliada da aproximação com as famílias, com os alunos e com os professores. É possível que de todas as dificuldades vivenciadas nessa pandemia, isso seja um ganho muito grande para o fortalecimento das relações dentro do espaço escolar. Os encontros on-line trazem um grande público que não teria tempo para se deslocar até a escola. Faz com que haja dinamicidade nos processos. Os professores, por exemplo, podem ter mais de uma reunião em horários próximos sem perdas. Tudo isso deve ser visto positivamente. Estão sendo aproveitados recursos antes não utilizados com frequência.

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Para tanto, novas descobertas, novos caminhos estão sendo traçados diariamente. E isso por si só já é uma grande formação para todos os profissionais que souberem aproveitar as intempéries para crescer e modificar suas ações de modo a aperfeiçoá-las e otimizá-las, atingindo o máximo desenvolvimento possível.